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系統概述
       隨著我國金融體制的不斷完善和發展,金融人員業務水平和綜合素質高低,已成為金融企業在竟爭中得以立足和發展的關鍵。但是，由于主客觀的原因，當前學員實習普遍比較困難，新入行人員能力單一不能立即上崗。如何讓學生能*大可能符合企業要求、如何把抽象的理論與豐富的實踐相結合、如何提高自身教學質量、如何增強學校競爭力等等，已是各個學校急需解決的難題。
　　LG-RCJ03A 現代商業銀行模擬教學平臺通過案例驅動的方式能夠使金融教學理論和實踐緊密的結合，它不僅深化了學生對銀行金融理論的理解，而且加快了學生掌握銀行操作技能的過程，讓學生體會真正的商業銀行業務流程
       在對于金融專業學科的教學特點、模擬軟件應用效果、應用前景以及軟件平臺的理論基礎、技術可行性等諸多方面的調查研究之后，公司在2003年開發并且推出了Xbank銀行業務模擬教學平臺。發展到目前已經是第四個版本。Xbank銀行模擬教學平臺以目前國內各大商業銀行業務系統為參照，在*大程度上還原了各大商業銀行的業務系統，并且依照金融專業的教學實踐要求對國內各大商業銀行中的所有基本、精品業務進行了流程腳本設計，由老師對此腳本再根據自己的教學安排進行教學計劃實施，采用FLASH這種流行的圖像表現方式，再配以豐富多樣的教學形式對學生進行教學，使學生在學習中獲得真實的感性認識。
       LG-RCJ03A 現代商業銀行模擬教學平臺不是一套銀行業務系統，而是一套完全針對教學而實施的實驗系統，每個實驗以具體案例為依托，突出重點、進行針對性的教學，不僅使學生了解各項業務的線性操作流程，還通過各項賬務報表上的數據使學生熟悉了解各項業務的臺賬操作，與書本理論知識相結合。并且在學生的實驗過程中，還有豐富的指導資料及一些銀行人員的實際工作經驗講解，使得學生在實驗過程中以學為主導，操作為形式，系統化的掌握現代商業銀行的各項業務。因為系統的培養目的，是使學生往綜合性金融管理人才的方向發展，而不是像其他系統那樣通過機械式的操作訓練成為一個“熟練的操作工”。
LG-RCJ03A 現代商業銀行模擬教學平臺特色
循序漸進的教學模式
       現代商業銀行業務日趨復雜，而在校學生幾乎沒有任何實際操作的經驗，為了便于模擬教學實驗的組織和實施，保證模擬教學的實際效果，采用實驗課程的模式展開。實驗課程以現代商業銀行的對私業務、對公業務、信貸業務、國際結算業務、銀行卡業務、出納業務和內部管理流程為基礎，根據教學目標規劃設計。每一個課程都有詳細明確的教學目標，課程內容包括業務流程的實務講解、業務介紹、相關憑證、問題庫和模擬實驗幾個部分，為學生提供了從基礎理論知識學習到模擬實操，*后綜合考核評價這樣一個完整的循序漸進的實驗過程。學生將首先通過實務講解學習實驗課程的內容，了解相關銀行業務的背景、流程和操作規范，在課程學習的過程中配合人機互動的問答題目來考核學生的掌握情況。課程學習完成后，學生仿真的銀行操作環境進行有針對性的實操訓練，進一步加強和鞏固學習效果。同時系統提供各種相關的學習資源作為參考。

豐富完整的教學內容
       LG-RCJ03A 現代商業銀行模擬教學平臺所涵蓋的內容從縱向角度（即從銀行“大會計”模式，按業務性質進行劃分范圍）分為：存款業務，貸款業務，出納業務，結算業務，賬戶管理業務；從橫向角度（即從銀行的崗位定性，分崗劃分范圍）分為：對私儲蓄，對公結算，國際結算，銀行信貸，內部財務幾個部分。此外還主要涉及了現代商業銀行的管理框架、管理流程、業務規范等知識內容。以此為基礎，特別設計了23個實驗課程，具體如下：


仿真內容

1.綜合管理：
會計科目、賬戶、記賬規則與方法、會計專用印章、密押、會計憑證、重要物品、登記簿、會計報表、會計檔案管理、權限卡管理、業務處理事權劃分
2.個人業務：
個人銀行結算賬戶、個人活期儲蓄存款（本外幣）、定活兩便儲蓄、整存整取定期儲蓄、定期一本通、個人通知存款、零存整取定期儲蓄、教育儲蓄、存本取息定期儲蓄、個人存款掛失、個人消費貸款、理財金賬戶
3.對公業務：
單位活期存款、單位定期存款、單位通知存款、單位協定存款、保證金存款、保證貸款
4.結算業務：
支票、本票、銀行匯票、商業匯票、貼現匯兌、個人匯款直通車、委托收款、電子匯劃業務、電子聯行、人民幣資金清算、外匯清算業務、現金出納業務
5.銀行卡業務：
貸記卡、準貸記卡、借記卡
6.信貸業務：
個人貸款業務、企業貸款業務
7.信用證業務：
進口信用證業務、出口信用證業務
      在對私和對公的實驗中均以一日流程性業務處理的形式展開，學生受理客戶需求，通過符合業務流程的一系列操作：點鈔、取出憑證、綜合業務系統軟件操作、憑證打印、蓋章、遞交客戶、壓數、打碼等等來完成具體的業務，每次業務處理完成學生都可以看到相應的分錄流水。實驗結束時，學生通過日終操作進行賬務平衡方面的處理，系統提供柜員軋賬單、尾箱重空清單、業務流水表、營業日報表、機構日結單以總結學生每個實驗的操作結果，同時讓學生了解銀行每日業務操作的過程和財務管控的重點。以期讓學生從表及里的了解各種業務的運轉及與書本知識的結合。
      在對公業務實驗中提供日常交換的業務處理，對日常交換提入提出的憑證與報表進行勾對，熟悉軋差賬務等。以強化式的訓練，讓學習了解熟悉銀行對公業務柜臺對于日常工作中的同城票據交換業務，掌握到書本中所不曾涉及的實務操作。
完全仿真的業務操作
       LG-RCJ03A 現代商業銀行模擬教學平臺對于現代商業銀行的工作環境進行全面仿真，包括營業大廳的布局，對公對私的工作臺、貸款管理部門的辦公室等全3d的建筑仿真；工作人員日常業務使用的綜合業務系統等核心業務軟件和各種業務單據；簽章、電腦、打印機、點鈔機、票箱、打碼機、壓數機等辦公設備。并且在模擬實操中讓學生來熟悉和使用。
       學生在經過基礎的實務課程學習后，將被置于一個完全仿真的現代商業銀行的工作環境中，面對銀行每日的工作開始進行模擬實操。學生們將會面對虛擬的客戶提出的各種要求來進行相應的處理。對于學生來講，實操過程中的所有操作都是自由的，他們需要通過完全自主的思考來判斷下一步的操作。譬如客戶提出的支票轉帳請求是否受理？如果不受理理由是什么？（譬如涉及支票的鑒別、簽章的鑒別等）接受以后如何操作？同時模擬系統根據內置的業務邏輯自動判斷學生操作的正確性，對其業務能力進行實時的評價和記錄，并且將結果及時反饋給學生。通過每一步操作的自主思考和系統不斷的提示加強學生對于業務處理的理解，幫助其提高業務操作的熟練程度，并且培養其判斷分析能力。實操訓練的內容完全參照日常銀行業務操作所涉及的范圍，同時也可以根據實驗課程主題的要求進行具體的靈活配置。
全面可靠的評價體系：
一個現代的模擬實驗軟件平臺，必須包含完整的評價指標體系和可靠的實現方式來對學生的學習效果作出有效評價。根據對于各高校的教學實踐目標以及實際商業銀行業務特點的調研的結果，平臺中結合實務講解、模擬實操等學習手段，建立了有效的評價指標體系，著重培養學生的學習能力、判斷能力、操作能力和分析能力，幫助他們更好地熟悉和了解現代商業銀行的運作機制。

指標	考核項目	考核內容
學習能力	業務流程圖解FLASH教程	在每一個實驗的業務圖解教程中都包含了適量的針對該實驗的相關試題，對于被培訓者對于教程的學習進行及時考核、溫習，以便應對下面進行的實驗操作
判斷能力	對私業務	在每項操作伊始，由被培訓者根據客戶所遞交的憑證及錢鈔進行判斷客戶需求是否正確。包括對客戶需求的理解、單據的欄位填寫正確性、錢鈔的正確性以及單據上金額與實際錢鈔是否相符等。
	對公業務	在每項操作伊始，由被培訓者根據客戶所遞交的憑證（或錢鈔）進行判斷客戶需求是否正確。包括對客戶需求的理解、單據的欄位填寫正確性、單據的書寫規范性、單位及法人印鑒的正確性、票據用途的合理性、背書轉讓的合法性等。
	國際結算	流程的正確性、檢查遞交的信用證申請書及出口商交單等單據是否有不符點
	貸款業務	客戶信用度考量、用途的合法合規以及單據填寫內容的正確性
操作能力	所有業務	菜單項選擇的準確性、操作界面欄位輸入的正確性以及每個實驗的終結時對于業務平賬的處理
分析能力	對私業務	對于操作打印后產生單據的蓋章、遞交客戶、歸類的分析
	對公業務	對于各項業務結束后當日同城票據清算多種情況的分析 （包括提出、提入、掛賬、隔場轉銷、退票罰金、應急場次切換等多變性業務的即場分析處理）
	國際結算	對于各項業務的分析
	貸款業務	對于貸款的展期、貸款呆賬的分析、個人住房貸款的分析處理