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　　●實(shí)行新進(jìn)教師“2年博士后+6年人事聘用”制度

　　●設(shè)立新進(jìn)青年教師培育專項(xiàng)基金和教師研究過渡基金

　　●按“誰使用、誰負(fù)擔(dān)、誰負(fù)責(zé)”原則設(shè)立非事業(yè)編制

　　●尊重教學(xué)科研規(guī)律，改革教師考核、晉升辦法

　　●實(shí)施“湘雅名醫(yī)”工程，三年時(shí)間投入1億元

　　●建立“五年階梯式”中青年后備人才培養(yǎng)模式

　　近年來，中南大學(xué)以人員編制分類管理改革為切入點(diǎn)，著力構(gòu)建科學(xué)合理的高校人力資源管理模式，不斷深化人事制度改革，取得了積極進(jìn)展。

　　一、改革引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制，整體提升師資隊(duì)伍水平

　　一是完善新進(jìn)教學(xué)科研人員選拔標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“優(yōu)中選優(yōu)”，重點(diǎn)考察擬引進(jìn)教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)水平和發(fā)展?jié)摿Α?yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高海外博士和非本校高水平大學(xué)博士引進(jìn)比例，明確新進(jìn)教師海外博士不少于50%。

　　二是設(shè)立新進(jìn)青年教師培育專項(xiàng)基金。設(shè)立專項(xiàng)支持基金，每年投入2000萬元。對(duì)新進(jìn)理工醫(yī)學(xué)、人文社科類青年教學(xué)科研人員分別給予一次性資助科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)20萬元和15萬元。

　　三是實(shí)行新進(jìn)教師“2+6”培養(yǎng)計(jì)劃。即“2年博士后+6年人事聘用”。簽訂聘用合同博士畢業(yè)生，首先以師資博士后身份進(jìn)入相關(guān)博士后流動(dòng)站進(jìn)行2年博士后研究，出站考核達(dá)到良好以上標(biāo)準(zhǔn)，并通過二級(jí)教學(xué)科研單位教授委員會(huì)對(duì)其品行與科研能力、發(fā)展?jié)摿ΑF(tuán)隊(duì)合作精神等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)合格后，方可進(jìn)入6年人事聘用階段。6年人事聘用期間，給予兩次申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的機(jī)會(huì)，如順利晉升副高級(jí)職務(wù)則轉(zhuǎn)入學(xué)校固定編制長(zhǎng)期聘用，否則轉(zhuǎn)入其他崗位或直接解聘。

　　四是設(shè)立教師研究過渡基金。為鼓勵(lì)教師穩(wěn)定、深入地開展長(zhǎng)期性研究工作，學(xué)校每年投入1000萬元，設(shè)立教師研究過渡基金，用于支持校內(nèi)具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，已形成穩(wěn)定的研究方向，曾主持過國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，處于項(xiàng)目過渡期的教師開展高水平科研創(chuàng)新活動(dòng)。

　　五是推行高級(jí)職務(wù)教師學(xué)術(shù)休假制度。鼓勵(lì)現(xiàn)任副教授副研究員及以上在崗專任教師，到國(guó)內(nèi)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、合作研究、申報(bào)項(xiàng)目、撰寫論文、著書立說等活動(dòng)。

　　二、改革管理和分配制度，激發(fā)潛心教學(xué)、全力創(chuàng)新的積極性主動(dòng)性

　　一是改革編制管理辦法。把編制分為事業(yè)編制和非事業(yè)編制兩種。其中非事業(yè)編制根據(jù)“誰使用、誰負(fù)擔(dān)、誰負(fù)責(zé)”的原則，由用人單位根據(jù)實(shí)際需要確定，經(jīng)費(fèi)由用人單位自理，實(shí)行以協(xié)議工資為主、其他方式為補(bǔ)充的靈活多樣的分配模式。這樣一方面解決國(guó)家核定編制無法滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的問題，另一方面又能積極探索能進(jìn)能出的新型人事關(guān)系。

　　二是實(shí)施崗位分類聘用。根據(jù)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等職能，將教師崗位分為教學(xué)科研崗、教學(xué)為主崗、科研為主崗和技術(shù)開發(fā)崗等四類，明確各類教師崗位任職條件和崗位職責(zé)。要求二級(jí)單位根據(jù)本單位的總體工作任務(wù)，制定學(xué)院各類崗位*低工作量標(biāo)準(zhǔn)，通過簽訂聘用合同明確各類崗位承擔(dān)的具體工作任務(wù)，實(shí)行崗位分類聘任。

　　三是改革教師實(shí)訓(xùn)考核、晉升辦法。尊重教學(xué)科研規(guī)律，實(shí)行以“能力+業(yè)績(jī)”為導(dǎo)向的考核辦法，由以往年度考核轉(zhuǎn)變?yōu)槠钙诳己恕Ｆ渲校逻M(jìn)青年教師未晉升副教授或副研究員之前，不承擔(dān)教學(xué)工作，只考核科研工作；對(duì)少數(shù)潛心科學(xué)研究、特別是基礎(chǔ)研究，有明確研究目標(biāo)的教學(xué)科研崗、科研為主崗教授及研究員，短時(shí)間難出成果的，主要考核崗位職責(zé)和研究進(jìn)展情況。細(xì)化各崗位任職條件，調(diào)整不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)和崗位分級(jí)聘用的評(píng)審側(cè)重內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)要求，對(duì)不能滿足本科教學(xué)條件的教授職務(wù)申報(bào)和崗位聘用實(shí)行一票否決制。

　　四是擴(kuò)大二級(jí)教學(xué)科研單位自主權(quán)。二級(jí)教學(xué)科研單位可按照國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定，公開、民主、自主決定崗位設(shè)置、人員聘用、新進(jìn)教師遴選、高級(jí)職務(wù)評(píng)審?fù)扑]、崗位津貼分配、二級(jí)學(xué)科設(shè)置、博士生導(dǎo)師資格認(rèn)定、研究生招生錄取等事項(xiàng)，學(xué)校主要負(fù)責(zé)監(jiān)管。建立經(jīng)費(fèi)總額動(dòng)態(tài)包干運(yùn)行機(jī)制，將崗位津貼切塊包干下?lián)芙o二級(jí)單位。鼓勵(lì)發(fā)揮院黨政聯(lián)席會(huì)、院務(wù)會(huì)、院教授委員會(huì)、院教職工代表大會(huì)的作用，把擴(kuò)大二級(jí)單位自主權(quán)與加強(qiáng)黨務(wù)院務(wù)公開、保障師生員工知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)結(jié)合起來。

　　三、重點(diǎn)打造頂尖創(chuàng)新人才隊(duì)伍，以一流人才辦一流大學(xué)

　　一是啟動(dòng)“531”人才隊(duì)伍建設(shè)工程。到2020年，匯聚50名左右在國(guó)際上具有一定影響的戰(zhàn)略主導(dǎo)人才、300名左右具有行業(yè)知名度的學(xué)科領(lǐng)軍人才、1000名左右支撐學(xué)校未來發(fā)展的青年骨干人才，通過校內(nèi)選拔和校外引進(jìn)兩種途徑，采取直接聘任、考核聘任、遴選三種聘任方式，制定顯性激勵(lì)和隱性激勵(lì)相結(jié)合的支持措施。

　　二是啟動(dòng)“湘雅名醫(yī)”工程。用三年時(shí)間、投入1億元，在具有主任醫(yī)師、臨床醫(yī)學(xué)教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)，堅(jiān)持在臨床一線工作，完成規(guī)定的臨床醫(yī)療工作量，具有突出的解決疑難危重病例能力的臨床醫(yī)師中選拔100名“湘雅名醫(yī)”。入選者可獲得100萬元經(jīng)費(fèi)用于科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，并可在臨床資源配置、科研實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件配套、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職務(wù)晉升等方面得到優(yōu)先支持。目前首屆30名“湘雅名醫(yī)”評(píng)選結(jié)果已揭曉。

　　三是設(shè)計(jì)開發(fā)“升華”系列人才計(jì)劃，建立“五年階梯式”人才培養(yǎng)模式。在中青年后備人才培養(yǎng)和引進(jìn)方面，通過建立“五年階梯式”人才培養(yǎng)模式，初步構(gòu)建完備的中青年人才隊(duì)伍建設(shè)體系。針對(duì)35歲以下的優(yōu)秀青年人才，實(shí)施“升華雙英計(jì)劃”；針對(duì)40歲以下的優(yōu)秀人才實(shí)施實(shí)施“升華學(xué)者特聘教授計(jì)劃”；針對(duì)45歲以下的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人實(shí)施教育部“長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃”和湖南省“芙蓉學(xué)者計(jì)劃”，針對(duì)各層次、不同年齡段的人選予以重點(diǎn)支持和培養(yǎng)，打造一支學(xué)術(shù)過硬、承上啟下、相對(duì)穩(wěn)定的中青年人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)中青年人才隊(duì)伍的滾動(dòng)培養(yǎng)和良性循環(huán)。(選自《教育體制改革簡(jiǎn)報(bào)》)

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