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 一、方案概述：

 隨著人們對住宅社區及辦公大樓等公共場所智能化管理要求的提升，社會對樓宇智能化人才需求的急劇上升，公司在專業教學機構的指導下，進行了廣泛的行業、企業調研，確定樓宇智能化工程技術專業定位，根據培養從事樓宇智能化行業常用系統設計、智能設備安裝、調試、運行維護與管理等工作的高等技術應用性人才進對實訓設備的需求，研發生產了樓宇各系統實訓考核裝置。

二、方案構建：

 樓宇智能化工程技術專業依據崗位能力要求，遵循從感性認識到“職業核心能力→專業基本能力→專業核心能力→職業拓展能力”的培養遞進規律，課程體系構建按照“崗位認識、崗位學習、崗位仿真、崗位實踐”四個崗位步驟，對崗位詳細分析，確定智能樓宇管理師、弱電集成師、中級電氣維修工、中級制冷維修工、電梯安裝維修工、智能化住宅小區的物業管理師六種崗位為該專業畢業生從事主要崗位，按照工作崗位→業務范圍→工作領域→工作任務→職業能力→學習領域（課程）的工作流程來開發課程，完成從入校時的“新手”，到出校門的“從業者”的培養過程。

1、職業核心能力的課程開發    

為培養學生的職業核心能力，參照勞動和社會保障部職業技能鑒定中心與2007年6月1日向全國發布的《關于頒布職業核心能力培訓測評標準（試行的通知）》中職業核心能力體系7個模塊，即：與人交流、數字運用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習和創新能力的培訓測評標準，設置了計算機應用基礎、高等數學、英語、體育與健康、思想道德與法律基礎等課程，滿足“職業人”的職業核心能力培養的要求。

2、專業核心能力的課程開發

為滿足專業核心能力的培養，開發了職業能力模塊的課程。職業能力模塊的課程設置是以培養學生職業能力為核心，圍繞自動化應用能力，網絡通信能力，樓宇設備管理能力三大綜合能力來設置課程；培養電氣控制基本能力，智能控制能力，自動檢測能力，網絡維護能力，綜合布線能力，電纜電視系統的維護能力，設備管理能力，智能大廈供配電技術，安全技術能力等專項能力。

3、職業拓展能力的課程

開發使學生掌握與樓宇智能化專業相近的一些相關知識，開展物業綜合管理實務，變頻器技術應用、電纜電視系統、C程序語言設計、樓宇專業英語教學。

4、畢業實踐模塊

畢業實踐包括畢業設計、頂崗實習，是培養學生綜合運用理論知識和實踐相結合的能力，培養學生分析和解決實際問題的能力。是學生走向就業、走向社會前的實踐能力的培養，是培養社會責任心、職業道德、誠信品質、團隊精神的實訓基地，從而達到素質培養與企業一線人才要求對接。

三、方案目標：

本專業畢業生的就業范圍面向房地產開發、智能建筑設備安裝企業、樓宇自動化及其弱電系統集成行業等。畢業生具體面向的崗位：智能樓宇管理師、弱電集成師、樓宇自動化產品的設計師、智能化產品售后服務、智能化住宅小區的物業管理師等。課程體系強化了基礎課教學和實踐課教學的系統性和互融性，解決了基礎課和實踐環節脫節的問題。同時注重學生職業資格認證的要求，將智能樓宇管理師、弱電集成師、中級電氣維修工、中級制冷維修工、電梯安裝維修工、智能化住宅小區的物業管理師等國家職業資格和行業認證標準融入到課程內容中。

四、方案設備組成：

◆相關智能樓宇實訓設備：

樓宇實訓裝置

智能化樓宇實訓裝置

樓宇模擬實訓設備

智能建筑實訓設備

樓宇自控實驗實訓裝置

樓宇實驗系統

樓宇實驗實訓裝置

樓宇智能系統實驗模塊

樓宇實訓設備

智能樓宇技能考核裝置

樓宇考核設備

樓宇實訓考核系統

透明電梯教學模型

電梯實訓考核設備

透明仿真模擬電梯

電梯實訓考核裝置

四層仿真電梯模型

六層電梯模型